風の館からの便り（つれづれなるままに） 目次 その１２  |
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| No.221 | ６．19(火) | 「子曰 君子博学於文、約之以礼、亦可以弗畔矣夫」 |
| ６．20(水) | 子どもの心を育てよう | |
| No.222 | ６．26(火) | 地域の現状が「標準規模」で対応できるのか |
| ６．27(水) | 大人はどう変わったらよいか | |
| No.223 | ６．30(土) | 赤ちゃんの心 |
| ７．１(日) | 子どもを取り巻く社会環境の変化への対応 | |
| No.224 | ７．18(水) | １００人の１歩を |
| ７．19(木) | 最近の青少年に思うこと | |
| No.225 | ９．10(月) | よいモデルになる大人 |
| ９．11(火) | 社会教育の大切さ | |
| No.226 | ９．17(月) | 「子曰 有教無類」 |
| ９．18(火) | 今、なぜ「ならぬことはならぬ」なのか | |
| No.227 | ９．23(日) | 「子曰、仁遠乎哉、我欲仁、斯仁至矣」 |
| ９．24(月) | 稼ぎと勤め | |
| No.228 | ９．30(日) | 「子曰 剛毅木訥 近仁」 |
| 10．１(月) | 親が親なら、子も子だ | |
| No.229 | 10．５(金) | 世の中にあるものには全てに意味がある |
| 10．６(土) | 地域地産と言うけれど | |
| No.230 | 10．23(火) | なぜ子どもの学習意欲が向上しないのか |
| 10．24(水) | 描きたいという絵ごころを大切に | |
| No.231 | 12．15(土) | 人を幸せにするのが自分の幸せ |
| 12．16(日) | 多様性の受容 | |
| No.232 | 12．23(日) | 人生の岐路 |
| 12．24(月) | 管理職の「志」が人を動かす | |
| No.233 | 12．28(金) | 井の中の蛙からの脱出 |
| 12．29(土) | 仕事の簡素化プログラム | |
| No.234 | １．６(日) | 「子曰 君子欲訥於言 而敏於行」 |
| １．７(月) | 生きるというのは好き嫌いじゃない！ | |
| No.235 | １．13(日) | 子育ては伝承文化 |
| １．14(月) | 生活リズムを規則正しく | |
| No.236 | １．26(土) | 美しい姿勢 |
| １．27(日) | やり始めたものは、やり遂げる意地を持たせよう | |
| No.237 | ２．１(金) | 時間厳守を叩き込む |
| ２．２(土) | やさしさとたくましさを併せ持つ子ども達を育てよう | |
| No238 | ２．８(金) | 気になる子ども達の姿 |
| ２．９(土) | しつけは赤ちゃんから（その１） | |
| No.239 | ２．11(月) | 子どもの頃から筆と墨を |
| ２．12(火) | しつけは赤ちゃんから（その２） | |
| No.240 | ２．26(火) | 子どもの成長をじゃましている会話 |
| ２．27(水) | 自主性・自立を育てよう | |